編程導師怎樣記錄學員進度，讓家長一看就明白

上完一堂 Python 課，學生做好了一個猜數字遊戲，卻還搞不清楚 while 迴圈何時會停。你心裏很清楚他進步了多少、卡在哪裏。可是到了月尾，家長問一句「他最近學得怎樣」，你翻遍對話記錄和筆記簿，只能答「幾好，有進步」。

編程課的進度特別難說清楚。家長看不懂程式碼，學員自己也未必知道學了甚麼。這篇文章說明每堂之後要記下甚麼，以及怎樣把這些記錄整理成家長一看就明白的進度更新。

每堂只記三件事

記錄寫得太長，下次一定不會再寫。每堂完結後花五分鐘，只記三件事：

• 完成了甚麼：一個看得見的成果，例如「做好了猜數字遊戲」、「網頁加上了導覽列」、「Scratch 小貓會跟着滑鼠走」。
• 卡在哪個概念：只寫一個，例如「while 迴圈何時停止」、「函數的參數和回傳值」。
• 下堂之前做甚麼：具體的功課，例如「把遊戲改成最多猜七次」。

第一項是給家長看的成果，第二項是給你自己看的教學重點，第三項是給學員的方向。三項加起來，通常不超過五行。

記「做到了甚麼」，不是「教了甚麼」

很多導師的記錄是這樣的：「今日教 list、for loop、range。」這是課程表，不是進度。下個月再看，你不會知道學員到底學會了沒有。

改成記錄學員能做到甚麼：

• 不寫「教了 for loop」，寫「能用 for loop 把清單裏的名字逐個印出來，不用看筆記」。
• 不寫「講解了 CSS」，寫「自己改好了按鈕的顏色和大小，但版面對齊仍要提示」。

這樣寫，三個月後回看，進度一目了然，你也知道哪些概念要再溫習。

用作品記錄進度

編程有一個其他科目沒有的好處：每一堂都有作品。把作品當成進度的證據。

• 每完成一個小項目，記下名稱和日期。
• 如學員有 GitHub 或 Scratch 帳戶，記下作品連結。
• 每月挑一個作品，讓學員自己用兩三句話介紹它做了甚麼。

一張作品清單，比任何評語都更能說服家長。學員看到自己做過十多個項目，也會更有信心。

把記錄翻譯成家長看得懂的話

家長不需要知道甚麼是遞迴，他們想知道三件事：孩子有沒有進步、遇到甚麼困難、在家可以怎樣幫忙。寫進度更新時，把技術名詞換成日常語言：

• 「迴圈」可以說成「讓電腦重複做同一件事」。
• 「條件判斷」可以說成「讓程式按情況作出不同反應」。
• 「除錯」可以說成「自己找出程式哪裏出錯並修正」。

一則好的進度更新大概是這樣：

「陳太你好，子朗今天完成了一個猜數字遊戲，由設計規則到寫程式都是他自己做的。他現在對『讓電腦重複做同一件事』這部分仍未完全掌握，下堂會再練習。這星期的功課是把遊戲改成最多只能猜七次，大約需要二十分鐘。」

四句話：成果、困難、下一步、家長可以留意的事。家長讀完就明白，也知道下堂之前孩子要做甚麼。

成人學員也一樣要更新

教成人的導師常覺得不需要寫進度，因為學員自己在場。其實成人學員更需要看到進度，特別是想轉行做開發的人。他們每天都懷疑自己學得太慢。

每月給成人學員一則簡短總結：這個月完成了哪些項目、掌握了哪些技能、離目標（例如可以投履歷的作品集）還差甚麼。這則總結有時比一堂課更能讓學員堅持下去。

定好更新的節奏

進度更新不用每堂都寫長文。一個可行的節奏：

• 每堂後：記三件事，給自己看。
• 每兩至四堂：給家長或學員一則四句的短訊或電郵。
• 每學期或每三個月：一份較完整的總結，附上作品清單。

頻率在第一堂前就跟家長說好，對方便知道何時會收到消息，不用主動追問。私人教練記錄學員進度也是同一個道理，可以參考私人教練怎樣記錄學員進度，並定期匯報。

這星期可以做的事

• 為每位學員開一頁記錄，寫下目前完成過的作品。
• 今天每堂完結後，記下成果、卡住的概念和功課三件事。
• 挑一位學員，用四句話給家長寫第一則進度更新。

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